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Ortografía: za, zo, zu, ce, ci.
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Ortografía: ca, co, cu, que, qui
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Ortografía: ja, jo, ju, je, ji / ge, gi
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ga go gu gue gui güe güi
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Juego de ortografía natural
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Ortografía: MAYÚSCULAS
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Ortografía: el punto sobre la i
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Orientaciones - Ortografía
Pautas para mejorar la ortografía:
* En primer lugar para mejorar en ortografía es fundamental que los alumnos vean muchas veces bien escritas las palabras (ORTOGRAFÍA VISUAL), especialmente las de uso cotidiano o aquellas en las que suelen cometer faltas. Para ello pueden hacerse listados de palabras ordenándolas alfabéticamente para repasarlas de vez en cuando, leer prestando atención a la forma correcta de escribir cada palabra, copiar correctamente por ejemplo cuando realizan actividades en sus cuadernos, cuadernillos y fichas.
* Realizar dictados puede ser de ayuda. En el blog disponéis de un libro con dictados para 4º de primaria y también cursos inferiores. Para que este trabajo sea efectivo, primero deben leer el dictado subrayar las palabras en las que podrían equivocarse y copiarlas. Después se hace el dictado y ellos mismos se lo corrigen mirando en el modelo. A continuación copian las palabras con errores pero cambiando de color para la letra en la que se equivocaron. Por ejemplo han escrito mal "cataro", ahora escribirían catarro.
Es importante que cada cierto tiempo repasen estas palabras y hagan dictado en los que aparezcan. Escribir oraciones con ellas también resultará de ayuda siempre y cuando no cometan faltas o éstas sean revisadas.
Lo normal es que tengáis que repasar vosotros la corrección que han hecho porque suelen dejarse faltas por corregir.
* Aprender las reglas ortográficas y aplicarlas en ejercicios concretos. La ortografía se aprende visualmente pero requiere tiempo, por este motivo simultáneamente deben conocer las reglas ortográficas para tratar de recordarlas cuando duden la forma correcta de escribir una palabra. Hay muchos cuadernillos en el mercado que pueden resultar útiles en este sentido. Recomiendo los de la editorial Edelvives pero en el blog disponéis de varios enlaces para imprimir material similar.
* Fundamental, que se acostumbren a repasar, a leer atentamente, todo lo que escriben y copian con la intención no sólo de mejorar su comprensión sino de buscar posibles errores ortográficos y de redacción. Revisar los cuadernos sería de gran ayuda.
* Leer e ir ampliando su vocabulario contribuirá enormemente a la mejora no sólo de su ortografía sino también de la expresión oral/escrita y de la comprensión.
Gracias a todos por el esfuerzo.
Un abrazo,
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ORTOGRAFÍA
Ejercicios de ortografía básica MUY RECOMENDABLE
RESUMEN delas reglas ortográficas de Educación Primaria RECOMENDABLE
Cuaderno de ortografía Educación Primaria
Cuaderno de ortografía ACENTUACIÓN: agudas, llanas y esdrújulas
Cuadernillo actividades ortografía
GUÍA DE TRABAJO PARA MEJORAR LA ORTOGRAFÍA - Saber escribir bien
DICTADOS 3º Y 4º DE EDUCACIÓN PRIMARIA para trabajar las reglas ortográficas y el vocabulario.
Cuaderno de ortografía para 3º de Educación Primaria
Cuaderno de ortografía para 4º de Educación Primaria
Como cuadernillos que recomiendo para comprar en papelería y que yo utilizaré con ellos en el aula
Editorial Edelvives.
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La cadena alimentaria
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miweblesson.wordpress |
¿Qué es la cadena alimentaria?
Todos los organismos, vivos o muertos, sirven de alimento a otros seres vivos. Por lo tanto desde la más pequeña planta hasta el animal más grande, todos están relacionados constituyendo la cadena alimentaria.
Eslabones de la cadena alimentaria
Las plantas no se alimentan de otros seres vivos, si no que fabrican su propio alimento. Se les denomina PRODUCTORES. Con ellos empieza la cadena.
Las plantas fabrican su propio alimento gracias al proceso de fotosíntesis. Toman agua, sales minerales de la tierra, dióxido de carbono del aire y luz del sol, obteniendo alimento y expulsando oxígeno a la atmósfera.
Los animales, por el contrario, sí se alimentan de otros seres vivos y reciben el nombre de CONSUMIDORES.
Dentro de los consumidores, hay a su vez, tres grupos:
- Los consumidores primarios. Son los animales herbívoros.
Estos animales se alimentan de vegetales, como por ejemplo: el ciervo, la vaca, la jirafa...
Dentro de este grupo, unos pueden correr para escapar de los animales carnívoros y otros pueden camuflarse en el entorno para tratar de pasar desapercibidos.
- Los consumidores secundarios.
Son los animales carnívoros que se alimentan de animales herbívoros.
- Los consumidores terciarios.
Son animales carnívoros que se alimentan de otros animales carnívoros.
Estos suelen ser animales cazadores, muy veloces, con afiladas garras y fuertes mandíbulas. Por ejemplo: el león y el tiburón.
Los descomponedores:
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Ovíparos y vivíparos
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Función de reproducción
ASEXUAL
reproduccelmil.blogspot |
SEXUAL
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glogster.com |
Ovíparos: Los animales que nacen del huevo que puso su madre se llaman ovíparos. En el caso de las aves, la madre debe calentar con su cuerpo los huevos hasta que nazcan. Otros, como los peces, las ranas y las moscas, no necesitan que la madre cuide los huevos para que nazcan las crías. Ovovíparos: Son animales como las serpientes, que se forman en huevos que están dentro de la madre. Cuando están formados, van rompiendo el cascarón del huevo y nacen directamente de la madre. Vivíparos: Son animales que viven dentro de sus mamás antes de nacer. Cuando nacen, tienen que alimentarse con la leche de su mamá, como lo hacen los seres humanos. |
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Función de nutrición
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SERES VIVOS - ANIMALES
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LOS NÚMEROS ROMANOS
Los antiguos romanos utilizaban siete letras mayúsculas para escribir los números. Cada letra tiene un valor:

Los demás números se escriben combinando estas letras y siguiendo unas reglas:
1. REGLA DE LA SUMA
Una letra escrita a la derecha de otra de igual o mayor valor, le suma a esta su valor.
MMCCCLII
1.000 + 1.000 + 100 + 100 + 100 + 50 +1 +1 = 2.352
2. REGLA DE LA RESTA
Las letras I, X y C a la izquierda de otra de mayor valor, le resta a ésta su valor.
IV = 5 - 1 = 4

IX = 10 -1 = 9
XC = 100 -10 = 90
3. REGLA DE LA REPETICIÓN
Las letras I, X, C y M se pueden escribir seguidas hasta tres veces.
III = 3
XXX = 30
CCC = 300
MMM = 3.000
XX = 20
MCCLI = 1.251
4. REGLA DE LA MULTIPLICACIÓN
Una raya encima de una letra o de un grupo de letras multiplica su valor por mil.
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MULTIPLICACIÓN
http://profesalvamiralles.blogspot.com.es/ |
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MULTIPLICACIÓN POR 2 CIFRAS
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BLOG: ARTS AND CRAFTS 5th GRADE
ARTS AND CRAFTS 5th GRADE
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uvmbored.com |
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BLOG ENGLISH AND SCIENCE
The English, Natural Science, Social Science and Arts Blog
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bloginglessanlorenzo.wordpress |
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Letrilandia: s, n, ñ, t, d, j.
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