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Ortografía: za, zo, zu, ce, ci.

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primeromariajose.blogspot.com.es



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ceipjuanherreraalcausa.es ANAYA

Ortografía: ca, co, cu, que, qui

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misgorgoritosprimaria.blogspot.com

Ortografía: ja, jo, ju, je, ji / ge, gi

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ceipjuanherreraalcausa.es    ANAYA

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ga go gu gue gui güe güi

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Juego de ortografía natural

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ntic.educacion.es
Autor: José Bustillo Rendón


Ortografía: MAYÚSCULAS

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auladecoloresvf.blogspot
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Con esta actividad podemos repasar las principales reglas ortográficas

En este caso selecciona las MAYÚSCULAS
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contenidos.educarex.es

OTRAS ACTIVIDADES
genmagic.net
edu365.cat

Ortografía: el punto sobre la i

Orientaciones - Ortografía

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Pautas para mejorar la ortografía:

* En primer lugar para mejorar en ortografía es fundamental que los alumnos vean muchas veces bien escritas las palabras (ORTOGRAFÍA VISUAL), especialmente las de uso cotidiano o aquellas en las que suelen cometer faltas. Para ello pueden hacerse listados de palabras ordenándolas alfabéticamente para repasarlas de vez en cuando, leer prestando atención a la forma correcta de escribir cada palabra, copiar correctamente por ejemplo cuando realizan actividades en sus cuadernos, cuadernillos y fichas.

* Realizar dictados puede ser de ayuda. En el blog disponéis de un libro con dictados para 4º de primaria y también cursos inferiores. Para que este trabajo sea efectivo, primero deben leer el dictado subrayar las palabras en las que podrían equivocarse y copiarlas. Después se hace el dictado y ellos mismos se lo corrigen mirando en el modelo. A continuación copian las palabras con errores pero cambiando de color para la letra en la que se equivocaron. Por ejemplo han escrito mal "cataro", ahora escribirían catarro.
Es importante que cada cierto tiempo repasen estas palabras y hagan dictado en los que aparezcan. Escribir oraciones con ellas también resultará de ayuda siempre y cuando no cometan faltas o éstas sean revisadas.
Lo normal es que tengáis que repasar vosotros la corrección que han hecho porque suelen dejarse faltas por corregir.

* Aprender las reglas ortográficas y aplicarlas en ejercicios concretos. La ortografía se aprende visualmente pero requiere tiempo, por este motivo simultáneamente deben conocer las reglas ortográficas para tratar de recordarlas cuando duden la forma correcta de escribir una palabra. Hay muchos cuadernillos en el mercado que pueden resultar útiles en este sentido. Recomiendo los de la editorial Edelvives pero en el blog disponéis de varios enlaces para imprimir material similar.

* Fundamental, que se acostumbren a repasar, a leer atentamente, todo lo que escriben y copian con la intención no sólo de mejorar su comprensión sino de buscar posibles errores ortográficos y de redacción. Revisar los cuadernos sería de gran ayuda.

* Leer e ir ampliando su vocabulario contribuirá enormemente a la mejora no sólo de su ortografía sino también de la expresión oral/escrita y de la comprensión.

Gracias a todos por el esfuerzo.
Un abrazo,

ORTOGRAFÍA

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La cadena alimentaria

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miweblesson.wordpress


¿Qué es la cadena alimentaria? 
Todos los organismos, vivos o muertos, sirven de alimento a otros seres vivos. Por lo tanto desde la más pequeña planta hasta el animal más grande, todos están relacionados constituyendo la cadena alimentaria.
Eslabones de la cadena alimentaria

Las plantas no se alimentan de otros seres vivos, si no que fabrican su propio alimento. Se les denomina PRODUCTORES. Con ellos empieza la cadena.

Las plantas fabrican su propio alimento gracias al proceso de fotosíntesis. Toman agua, sales minerales de la tierra, dióxido de carbono del aire y luz del sol, obteniendo alimento y expulsando oxígeno a la atmósfera.

Los animales, por el contrario, sí se alimentan de otros seres vivos y reciben el nombre de CONSUMIDORES.

Dentro de los consumidores, hay a su vez, tres grupos:
  •  Los consumidores primarios. Son los animales herbívoros.
Estos animales se alimentan de vegetales, como por ejemplo: el ciervo, la vaca, la jirafa... 
Dentro de este grupo, unos pueden correr para escapar de los animales carnívoros y otros pueden camuflarse en el entorno para tratar de pasar desapercibidos.
  •  Los consumidores secundarios.
Son los animales carnívoros que se alimentan de animales herbívoros.
  • Los consumidores terciarios.
Son animales carnívoros que se alimentan de otros animales carnívoros.
Estos suelen ser animales cazadores, muy veloces, con afiladas garras y fuertes mandíbulas. Por ejemplo: el león y el tiburón.

Los descomponedores:
Los seres vivos, al morir, son comidos por pequeños organismos que se encargan de terminar de descomponer el cuerpo. En este grupo se encuentran las bacterias y los mohos.


proyectosalonhogar.com

Ovíparos y vivíparos

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En relación con la clase de hoy y para comprender un poquito mejor la reproducción:



Fuente: http://arindabo.blogspot.com.es

Función de reproducción

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ASEXUAL
reproduccelmil.blogspot

SEXUAL
glogster.com


Ovíparos: Los animales que nacen del huevo que puso su madre se llaman ovíparos. En el caso de las aves, la madre debe calentar con su cuerpo los huevos hasta que nazcan.
Otros, como los peces, las ranas y las moscas, no necesitan que la madre cuide los huevos para que nazcan las crías.

Ovovíparos:
 Son animales como las serpientes, que se forman en huevos que están dentro de la madre. Cuando están formados, van rompiendo el cascarón del huevo y nacen directamente de la madre.

Vivíparos:
 Son animales que viven dentro de sus mamás antes de nacer. Cuando nacen, tienen que alimentarse con la leche de su mamá, como lo hacen los seres humanos.

Fuente: anyelit-caceres.blogspot.com

Función de nutrición

SERES VIVOS - ANIMALES

LOS NÚMEROS ROMANOS

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Los antiguos romanos utilizaban siete letras mayúsculas para escribir los números. Cada letra tiene un valor: 
Los demás números se escriben combinando estas letras y siguiendo unas reglas:

1. REGLA DE LA SUMA
Una letra escrita a la derecha de otra de igual o mayor valor, le suma a esta su valor.
MMCCCLII
1.000 + 1.000 + 100 + 100 + 100 + 50 +1 +1 = 2.352

2. REGLA DE LA RESTA
Las letras I, X y C a la izquierda de otra de mayor valor, le resta a ésta su valor.
IV = 5 - 1 = 4
IX = 10 -1 = 9
XC = 100 -10 = 90

3. REGLA DE LA REPETICIÓN
Las letras I, X, C y M se pueden escribir seguidas hasta tres veces.
III = 3
XXX = 30
CCC = 300
MMM = 3.000
XX = 20
MCCLI = 1.251

4. REGLA DE LA MULTIPLICACIÓN
Una raya encima de una letra o de un grupo de letras multiplica su valor por mil.



MULTIPLICACIÓN

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http://profesalvamiralles.blogspot.com.es/

MULTIPLICACIÓN POR 2 CIFRAS

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PASOS PARA APRENDER Y ENTENDER LA MULTIPLICACIÓN POR 2 CIFRAS
23 = 20 + 3
FUENTE: VICENS VIVES

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Letrilandia: s, n, ñ, t, d, j.

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